全国第十七届推普周活动落下帷幕，在本届“说好普通话，圆梦你我他。”的推普周宣传口号的鼓舞下，我园掀起了推广普通话、说普通话的热潮。通过推普周活动的开展，提高了大家的思想认识，提高了全园师生的普通话水平和用语用字的能力，也影响和带动了家长参与到我们的推普活动中，真正展现了家园合作、共同进步的和谐氛围。现对推普活动情况总结如下：
一、宣传动员，营造氛围
1、园语言文字领导小组领会和传达区语言文字工作领导小组有关精神，做好开展“第十七届推普周活动”的宣传推广活动。
2、在推普周期间，通过电子屏幕在校园内展示推普宣传画，使我们的推普宣传活动吸引了更多的目光，让园内外的师生、家长，第一时间了解了此次全国性的活动，营造了共同推进语言文字规范化应用工作的主题氛围。
3、利过圆圆通、校讯通两个网络优势，向家长、教师传达“推普周”的信息，做到了有效和快捷！让大家了解到了说普通话的重要性，以及提倡使用规范的用字用语，这样的做法广泛宣传了推广普通话的重要意义。
二、开展活动，推进宣传
（一）面向教师
1、“啄木鸟纠错”活动
由教研组组长组织各组教师开展用字规范化自查活动，并记录在案。对教师文本中出现的不规范用字展开检查，找到了不少错别字或异体字，并与相关老师进行了沟通，纠正了错别字异体字。“啄木鸟”行动层层落实后，教职员工们对自己和他人、学校和社区、书面语言和口头语言等进行检查，在通过发动监测后，大家纷纷发现原来身边有那么多的不规范。说好普通话、写好规范字人人有责，从我做起，从身边做起。
活动的开展逐渐使大家养成规范用字的好习惯，理解做好语言文字工作对构建和谐语言环境的重要意义，使整个校园呈现出一个良好的语言环境。
2、开展专题活动
为了丰富孩子的语言，将普通话指导渗透到家庭中，本学期，我园成立了亲子绘本阅读指导小组（即绘本专题组）。在“推普周”活动期间，绘本专题组开展了第一次专题活动，教师采用研讨、交流、展示的方法，指导家长掌握有效的亲子阅读方法。
3、一次读书活动
工会活动上，“读书会”小组进行了一次阅读比赛，教师们深情并茂、字正腔圆地进行了散文朗读，通过比赛，为激发教师们的读书兴趣，养成教师爱读书的习惯，促进教师的朗读水平奠定了基础，其次，通过朗读，也互相检查了大家的咬字和读音的规范性。
（二）面向幼儿
1、开设专用活动室、班级语言区
图书室内布置一新，崭新且有着丰富画面的绘本，给予了幼儿更浓的阅读兴趣，在师生共读、自主阅读的过程中，教师也渗透了阅读习惯的要求。孩子们可以在图书室内自主阅读、交流和欣赏。
各班开设了语言区，在个别化学习活动时间，让幼儿在创设的语言文字环境中进行表现表达。用视、听、读、说等不同不行让幼儿学习。
2、语言活动上鼓励幼儿学说标准普通话
在推普周期间，教师们组织晨谈、语言活动鼓励中大班的孩子进行故事表演、念儿歌、散文诗朗诵等活动，小班幼儿学讲礼貌用语，在自由的交流中模仿学说普通话。教师还将幼儿活动情况及时地用照片和文字形式进行记录，并互相学习和分享。
（三）面向家长
1、开展了“家长学校”讲座
在“推普周”期间，幼儿园向家长开展了以“亲子阅读”为背景的大班“家长学校”讲座，围绕“阅读中讨论、操作”进行家园交流互动。
幼儿园总部讲座由分管家教工作的朱黎萍老师进行主讲，分部由马国英老师主讲。讲座中教师与家长互动紧密、讨论热烈，围绕着家庭中亲子阅读出现的问题进行了家教指导，并根据孩子年龄特点以及发展目标，教师有目的给予家长一些指导阅读的操作方法，并要求家长要做个有心人，持之以恒的配合教育，希望能在家园的共同努力下，使孩子的阅读习惯和语言能力有一个质的飞跃。
2、召开家长会、家委会
在9月的第三个星期，利用家长会上、家委会，进行了推普宣传，家长们在欢乐的氛围中感受到了说好普通话的重要性。使得本次推普周活动，扩大了宣传面，提高了推普工作的全员知晓率和参与率。
3、开展一次“家长沙龙”。
语言文字分管领导朱黎萍老师与中班家长开展了一次“家长沙龙”活动，活动中就如何开展阅读活动进行了交流讨论。家长们在轻松的氛围中，侃侃而谈，纷纷表达自己的想法和意见，得到了在亲子阅读活动方面上的不少收获，逐渐知晓了如何借助阅读内容运用讨论交流法、讲解演示法、讲做结合法等与孩子进行亲子阅读。活动后，家长们表示通过“家长沙龙”看到了幼儿园在阅读方面的创新，感受到了亲子阅读的魅力，提高了共同为培养幼儿语言能力的意识。
三、推普工作，常抓不懈
本次“推普周”活动，由于以大力推广和宣传语言文字，比起以往，营造的说普氛围更好，家长层面推广更好、普及性更广。能够从全园上下、内外进行辐射性地广泛影响，为进一步提高我们的语言能力又开创了新的篇章。但是，教师用字用语等规范性还有待不定期监测和整改。我们将以此次“推普活动周”为契机，将说好普通话，写好规范字，作为我们工作的常态目标，为优美的语言环境努力。
